Условие
Найдите все пары целых чисел , удовлетворяющих уравнению .
О задаче · 9 класс
Попробуй подобрать: — это чей квадрат? На сколько следующий квадрат больше? Запиши найденные пары (не забудь про знак ), потом проверь в модели и сравни с разбором.
Ответ — две пары. Сравни свой ответ с ответом ниже: проверь, что нашёл обе и не добавил лишних.
Записать идеюЕсть запись
Личный черновик для заметок и расчётов. Он никуда не отправляется и не проверяется.
Черновик не сохраняется: текст только в этой вкладке.
Черновик изменён в другой вкладке. Твой текущий текст пока сохранён здесь, автоматическая запись остановлена.
Исследуй задачу
Самостоятельное исследованиеРазложи на два множителя
Пробуй свои варианты. Разбор останется закрытым.
Исследуй задачу
Разложи на два множителя
У каких пар множителей числа 19·2ˣ разность ровно 90 — и при каком x такая пара есть?
Если модель не открылась, попробуй так. Вычисли 19·2ˣ + 2025 при x = 0, 1, …, 10 и проверь, какие из этих чисел — точные квадраты. Потом разложи 19·2⁸ = 4864 на два множителя всеми способами и найди пару с разностью 90.
Подсказка 1
. Перенеси его направо и разложи разность квадратов: . Чем отличаются два сомножителя справа и что это говорит об их чётности?
Подсказка 2
Можно считать (пары и идут вместе), а — иначе левая часть не целая. При оба сомножителя чётные, но их разность не делится на , поэтому ровно один из них равен , а нечётный делитель числа — это или . Так как , маленьким сомножителем может быть только : он равен или . Разбери оба случая и отдельно .
Разобрать решение по шагам
Ограничения на x и y
Если , то — не целое (19 нечётно), а целое; значит, . Пары и подходят или не подходят одновременно, поэтому ищем . Так как , получаем .
Разность квадратов
, и уравнение переписывается как
Оба сомножителя положительны, их разность равна , причём .
Случай x = 0 и чётность при x ≥ 1
При : , а — не квадрат. Пусть . Произведение чётное, а сомножители отличаются на — чётное число, поэтому они одной чётности, то есть оба чётные. Но не делится на , значит, ровно один сомножитель делится на , а другой имеет вид . Нечётные делители числа — только и , так что этот сомножитель равен или .
Два случая
Поскольку , «маленький» сомножитель — это .
Если , то , , и , откуда .
Если , то , , а должно быть — делитель лишний, решений нет.
Ответ и проверка
. Вместе с отрицательным получаем две пары: и .
Проверка
Правила модели перебирают от до с длинной арифметикой и проверяют, является ли точным квадратом: единственное попадание — , ( и при и — не квадраты). Среди всех разложений числа на два множителя ровно одно имеет разность : . Для варианта () тот же перебор даёт : , .
и .
Ответ
и .
Главная идея
2025 = 45², поэтому 19·2ˣ = (y − 45)(y + 45): два множителя с разностью 90, оба чётные, но лишь один делится на 4, а нечётная часть — 1 или 19. Остаются два случая, и только y − 45 = 38 даёт степень двойки.
Показательная степень плюс квадрат равно квадрат — разность квадратов и разбор делителей по чётности и нечётной части.
Где легко ошибиться
Потерять пару с y = −83; не проверить x = 0 отдельно; допустить, что y − 45 = 1 или 19 (нечётный множитель невозможен при x ≥ 1); считать оба случая без учёта того, что 92 = 4 · 23 не делится на 19.
Источник и авторство
Олимпиада «Физтех» · математика · 9 класс · 2024/25 · заключительный этап, вариант 9, задача 5. В модели можно выбрать другой официальный вариант этого номера (вариант 10): условие, модель и проверка ответа следуют выбранному варианту.
Официальные условия (PDF организатора, стр. 1) ↗ · Официальные решения (PDF организатора, стр. 2) ↗ · Архив заданий олимпиады ↗
Условие — из официального файла организатора. Подсказки, решение и модель — Popov Academy. Авторское решение записано до знакомства с решениями организатора. Ответ сверен с официальным решением организатора и совпадает с ним; объяснение и модель написаны заново.
Тема, знания и приёмы
Уравнения в целых числах · Начальный вход
- Разность квадратов
- Чётность и делимость на 4
- Разложение числа на два множителя с заданной разностью
Приёмы решения: Разложение на множители · Разбор случаев · Оценка и достижимость