Математика · 2025 год · учебный сезон 2024/25 · Классический Матпраздник

Фантики за обмен фруктов

Условие

В лесном пункте обмена можно обменять • апельсин — на две груши, • яблоко и грушу — на апельсин, • апельсин и грушу — на яблоко. По случаю праздника в пункте устроили акцию: за каждый обмен в подарок выдают коллекционный фантик. У лисы есть 30 яблок, 30 груш и 30 апельсинов. Какое максимальное количество фантиков она может получить?

О задаче · 7 класс · 8 баллов
Олимпиада
Математический праздник
Предмет / класс
Математика · 7 класс
Сезон / этап
2025 год · учебный сезон 2024/25 · Классический Матпраздник
Комплект
задача 5
Официальные баллы8 баллов
Сложность Popov Academy4/5 · предварительно

Для подготовки: 7 класс.

Исследуй задачу

Самостоятельное исследованиеОткрыть модель

Пробуй свои варианты. Разбор останется закрытым.

Своя попытка

Исследуй задачу

Сколько обменов получится у тебя?

Если модель недоступна, своя попытка на бумаге и полный статичный разбор остаются доступны.

Записать идею

Личный черновик для заметок и расчётов. Он никуда не отправляется и не проверяется.

Подсказка 1

Просто считать фрукты неудобно: один обмен увеличивает их число. Попробуйте назначить фруктам разную условную стоимость.

Подсказка 2

Назначьте яблоку и апельсину по три жетона, груше — один. На сколько жетонов меняется запас после каждого обмена?

Разобрать решение по шагам
01

Найдём мерку, которая ведёт себя одинаково

При обмене апельсина на две груши фруктов становится больше, но фантик всё равно один. Поэтому общее число фруктов не поможет. Назначим груше 11 жетон, яблоку и апельсину — по 33. Это только способ считать, а не цена обменника. Проверим все правила: 3→23\to2, 3+1→33+1\to3, 3+1→33+1\to3. Каждый обмен уменьшает запас жетонов ровно на один.

ОбменДоПосле
Апельсин → 2 груши3322
Яблоко + груша → апельсин4433
Апельсин + груша → яблоко4433
02

Ограничим число фантиков

Сначала жетонов

30⋅3+30⋅1+30⋅3=210.30\cdot3+30\cdot1+30\cdot3=210.

В конце останется не меньше 22. Если есть яблоко или апельсин, это уже не меньше трёх жетонов. Если остались только груши, последний фрукт, который был яблоком или апельсином мог исчезнуть лишь при обмене апельсина на две груши: другие обмены сохраняют число яблок и апельсинов вместе. Значит, груш не меньше двух. Поэтому фантиков не больше 210−2=208210-2=208.

03

Покажем маленький повторяемый цикл

Оставим один апельсин. Апельсин и груша превращаются в яблоко; затем яблоко и ещё одна груша снова превращаются в апельсин. За два обмена потрачены две груши, а апельсин вернулся. Получены два фантика. Такой цикл удобно повторять.

04

Достигнем верхней границы

Сначала обменяем все 3030 яблок вместе с 3030 грушами на 3030 апельсинов: это 3030 фантиков, теперь апельсинов 6060. Из них 5959 обменяем на 118118 груш, получив ещё 5959 фантиков; один апельсин оставим. Повторим описанный цикл 5959 раз: он съест 118118 груш и даст 118118 фантиков. Последний апельсин обменяем на две груши — ещё один фантик. Всего

30+59+118+1=208.30+59+118+1=208.

Верхняя граница достигнута.

Ответ

208208 фантиков.

Главная идея

Назначить объектам условные веса так, чтобы каждый ход уменьшал общий запас на одну и ту же величину. Затем отдельно показать, что оценка достигается.

Как заметить эту идею в другой задаче

В процессах с обменами ищите величину, которую легко пересчитать после любого действия. Здесь «жетоны + фантики» не меняются — такую величину называют инвариантом.

Возможная ошибка

Написать «210 фантиков», предполагая, что можно избавиться от всех фруктов. Правила обязательно оставляют запас.

Источник и примечания

Официальный источник

PDF организатора · страницы 6 · задача 5 ↗

Математический праздник · 2025 год · учебный сезон 2024/25 · математика · 7 класс · классический матпраздник.

Авторы: Г. Караваев, И. Русских.

Официальное решение · страницы 10, 11 ↗

Условие сверено с официальным источником. Выполнены авторская проверка доказательства, отдельная редакционная самопроверка и сверка с официальным материалом. Независимой экспертной проверки пока не было.

Можете объяснить идею своими словами?

Продолжить тему: Преобразования и процессы →
Учебная схема