Условие
На школьный праздник привезли воздушные шарики десяти разных цветов. Учительница расставила по кругу детей и раздала им по три шарика. (Некоторые из десяти цветов могли не попасться ни одному из детей.) Затем она попросила каждого ребенка передать один шарик соседу справа, и указала, какой именно. Если бы все дети выполнили просьбу учительницы, то у каждого из них оказалось бы три шарика разного цвета. Вместо этого каждый ребенок передал один шарик (не обязательно, тот, который было нужно) своему соседу слева. У какого наибольшего числа детей могло оказаться три шарика одного цвета?
Второй вариант этой задачи
На олимпиаде соседи по парте получают разные варианты. Условие второго варианта:
На школьный праздник привезли воздушные шарики шести разных цветов. Учительница расставила по кругу детей и раздала им по три шарика. (Некоторые из шести цветов могли не попасться ни одному из детей.) Затем она попросила каждого ребенка передать один шарик соседу слева, и указала, какой именно. Если бы все дети выполнили просьбу учительницы, то у каждого из них оказалось бы три шарика разного цвета. Вместо этого каждый ребенок передал один шарик (не обязательно, тот, который было нужно) своему соседу справа. У какого наибольшего числа детей могло оказаться три шарика одного цвета?
Его решение и ответ — в последнем шаге разбора.
О задаче · 7 класс
Нарисуй несколько соседей по кругу, раздай им шарики трёх цветов и отметь у каждого два шарика: какой просила передать учительница (вправо) и какой ребёнок отдал на самом деле (влево). Проверь обе передачи: выполнима ли просьба у всех и у кого на самом деле три одинаковых. В модели «Хоровод с шариками» так можно раздать шарики всем детям: она проверит просьбу учительницы и посчитает одноцветных, а удачный кусок хоровода можно повторить по кругу. Поле ниже проверяет число для первого варианта (условие выше).
Записать идеюЕсть запись
Личный черновик для заметок и расчётов. Он никуда не отправляется и не проверяется.
Черновик не сохраняется: текст только в этой вкладке.
Черновик изменён в другой вкладке. Твой текущий текст пока сохранён здесь, автоматическая запись остановлена.
Исследуй задачу
Самостоятельное исследованиеХоровод с шариками
Пробуй свои варианты. Разбор останется закрытым.
Исследуй задачу
Хоровод с шариками
Раздай детям шарики и отметь, какой шарик просила передать учительница и какой каждый отдал на самом деле — модель проверит просьбу учительницы и посчитает детей с тремя шариками одного цвета.
Если модель не открылась (выключен JavaScript или страница загрузилась не полностью), условие, подсказки и разбор доступны и без неё.
Подсказка для решения без модели
Без JavaScript модель не работает. Нарисуй на бумаге круг из шести детей, раздай им шарики трёх цветов, отметь у каждого шарик для соседа справа (по просьбе) и шарик для соседа слева (на самом деле) и проверь обе передачи: у всех ли по просьбе три разных цвета и у кого на самом деле три одинаковых?
Подсказка 1
Получается ли сделать одноцветными двух соседей? Посмотри на одного ребёнка, у которого в конце три шарика одного цвета. Какие шарики у него были вначале, какой он отдал на самом деле и какой должен был отдать по просьбе учительницы? Потом присмотрись к соседу, который передал ему шарик.
Подсказка 2
Пусть в конце у ребёнка три красных. Вначале у него было ровно два красных и один шарик другого цвета: этот другой он и отдал, а красный получил от соседа справа. По просьбе учительницы он должен отдать соседу справа красный — иначе у него остались бы два красных. Теперь сосед справа: на самом деле он отдал красный, а по просьбе сам получает красный. Каким должен быть набор шариков соседа, чтобы по просьбе у него вышло три разных цвета, и может ли он тогда оказаться одноцветным? Что это даёт для детей по кругу?
Разобрать решение по шагам
Кто что оставляет и что получает
Назовём ребёнка одноцветным, если на самом деле у него оказалось три шарика одного цвета.
После любой такой передачи у каждого ребёнка два шарика остаются свои, а третий приходит от соседа. Если бы все выполнили просьбу учительницы, каждый отдал бы указанный шарик соседу справа и получил бы шарик от соседа слева. На самом деле каждый отдал какой-то шарик соседу слева и получил шарик от соседа справа.
Без просьбы учительницы одноцветными могли бы стать все: например, если у всех три красных шарика. Значит, всё решение держится на условии, что по просьбе у каждого из детей оказалось бы три разных цвета. Поэтому разберёмся, что это условие говорит об одноцветном ребёнке и о его соседях.
Каким был одноцветный ребёнок вначале
Пусть ребёнок одноцветный и в конце у него три красных шарика. Два из них — его собственные, значит, вначале у него было хотя бы два красных.
Трёх красных у него быть не могло: по просьбе он отдал бы один шарик и оставил бы себе два красных — трёх разных цветов не вышло бы. Значит, у него было два красных и один шарик другого цвета, скажем, жёлтый.
На самом деле он оставил себе оба красных, то есть отдал соседу слева жёлтый, а от соседа справа получил красный.
А по просьбе учительницы он должен отдать соседу справа красный: отдай он жёлтый, у него остались бы два красных.
Сосед справа одноцветным быть не может
Теперь посмотрим на соседа справа от одноцветного ребёнка (того, у которого в конце три красных).
На самом деле этот сосед отдал ему красный шарик — значит, красный у соседа есть. А по просьбе сосед сам получает от одноцветного красный (шаг 2). Чтобы у соседа по просьбе оказалось три разных цвета, у него не должно остаться своего красного. Поэтому красный шарик у соседа один, по просьбе он отдаёт именно его, а два других его шарика — разных цветов и оба не красные.
На самом деле сосед отдал тот же единственный красный и оставил себе два шарика разных цветов. Что бы он ни получил, трёх одинаковых у него не будет.
Итак, справа от одноцветного всегда стоит не одноцветный: двое соседей не бывают одноцветными одновременно.
Больше 15 не бывает
Разобьём детей на пар соседей: №1 и №2, №3 и №4, …, №29 и №30 (номера идут по кругу вправо). В каждой паре дети стоят рядом, поэтому одноцветным может быть не больше одного из двух. Значит, одноцветных не больше
Десять цветов для этой оценки не понадобились: она верна при любом числе цветов.
Пример, где одноцветных ровно 15
Чтобы получить , одноцветными должны быть дети через одного — например, все с нечётными номерами. Шаги 2 и 3 подсказывают, как их устроить: у одноцветного два шарика одного цвета и один другого, по просьбе он отдаёт шарик своей пары, а на самом деле — другой; его сосед справа держит три разных цвета и оба раза отдаёт шарик цвета этой пары.
Сосед справа передаёт по просьбе цвет пары дальше, следующему одноцветному, а тому по просьбе нужен третий цвет, не из его пары. Значит, у соседних одноцветных пары разного цвета. Двумя цветами по очереди пар не раскрасить — по кругу нечётно, поэтому возьмём три цвета: красный (К), жёлтый (Ж) и синий (С). Вот шестеро детей; их повторим по кругу раз, ведь :
- №1: К, К, Ж — по просьбе отдаёт К, на самом деле Ж;
- №2: К, Ж, С — отдаёт К (и по просьбе, и на самом деле);
- №3: Ж, Ж, С — по просьбе отдаёт Ж, на самом деле С;
- №4: К, Ж, С — отдаёт Ж;
- №5: С, С, К — по просьбе отдаёт С, на самом деле К;
- №6: К, Ж, С — отдаёт С.
По просьбе у каждого оказались бы К, Ж, С, а на самом деле одноцветными стали все детей с нечётными номерами (проверка — ниже). Ответ: .
Второй вариант
Во втором варианте детей и шесть цветов, а направления поменялись: по просьбе каждый передаёт шарик соседу слева, на самом деле — соседу справа. Рассуждение то же, только зеркальное.
Одноцветный ребёнок (пусть в конце у него три красных) вначале держал два красных и один шарик другого цвета; на самом деле он отдал этот другой шарик вправо и получил красный от соседа слева, а по просьбе должен отдать влево красный.
Сосед слева на самом деле отдал ему красный, а по просьбе сам получает от него красный. Значит, по просьбе сосед слева отдаёт свой единственный красный и оставляет два шарика разных цветов, а на самом деле отдаёт тот же красный — одноцветным он быть не может. Двое соседей не бывают одноцветными оба, и в каждой из пар (№1 и №2, …, №39 и №40) не больше одного одноцветного: их не больше .
Пример на : одноцветные — нечётные номера, блок из четырёх детей повторяется раз ():
- №1: К, К, Ж — по просьбе отдаёт К, на самом деле Ж;
- №2: К, Ж, С — отдаёт С (и по просьбе, и на самом деле);
- №3: С, С, Ж — по просьбе отдаёт С, на самом деле Ж;
- №4: К, Ж, С — отдаёт К.
По просьбе (влево): №1 оставляет К, Ж и получает С от №2; №2 — К, Ж и С от №3; №3 — С, Ж и К от №4; №4 — Ж, С и К от №5 (он как №1). У всех три разных цвета. На самом деле (вправо): №1 оставляет К, К и получает К от №40 (он как №4); №3 — С, С и С от №2; у №2 — К, Ж, Ж, у №4 — Ж, С, Ж. Ответ: .
Отличие от первого варианта: одноцветных — чётное число, поэтому цвета их пар можно просто чередовать (К, С, К, С, …), и хватает блока из четырёх детей; в первом варианте пар по кругу двумя цветами не раскрасить, и блок — из шести детей с тремя цветами пар.
Проверка
Проверим пример по обеим передачам. По просьбе (каждый отдаёт отмеченный шарик вправо): №1 оставляет К, Ж и получает С от №30 (он устроен как №6); №2 оставляет Ж, С и получает К от №1; №3 — Ж, С и К от №2; №4 — К, С и Ж от №3; №5 — С, К и Ж от №4; №6 — К, Ж и С от №5. У всех К, Ж, С — три разных цвета, в том числе на стыке №30 → №1, ведь делится на .
На самом деле (каждый отдаёт отмеченный шарик влево): №1 оставляет К, К и получает К от №2; №3 — Ж, Ж и Ж от №4; №5 — С, С и С от №6. У чётных детей по два шарика одного цвета и один другой: №2 — Ж, С, С; №4 — К, С, К; №6 — К, Ж, Ж. Одноцветных ровно .
Компьютер проверил и оценку: перебором всех случаев — что одноцветный всегда устроен как на шаге 2 и что два соседа не бывают одноцветными оба, — и точным подсчётом наибольшего числа одноцветных по всем раздачам шариков детям десяти цветов: получилось .
1 вариант. У детей.
2 вариант. У детей.
Ответ
1 вариант. У детей.
2 вариант. У детей.
Главная идея
Одноцветный ребёнок устроен жёстко: два шарика одного цвета и один другого, по просьбе он отдаёт шарик своей пары, а на самом деле — другой. Сосед, который на самом деле передал ему шарик цвета пары, по просьбе сам получает этот цвет, поэтому вынужден отдать свой единственный такой шарик и остаётся с двумя разными цветами. Значит, одноцветные не стоят рядом — их не больше половины, а пример «через одного» строится тремя цветами.
«Наибольшее число» участников в кругу с условием на каждого: разбери, как устроен один «хороший» участник, и найди, что это запрещает его соседу. Запрет «двое соседей не бывают хорошими оба» даёт оценку «не больше половины» через разбиение круга на пары соседей, а пример строят через одного и проверяют по кругу, включая стык последнего с первым.
Где легко ошибиться
Ответить (или — по числу цветов), не используя просьбу учительницы: без неё одноцветными могли бы стать все. Другие ошибки — привести пример на без доказательства, что больше нельзя; доказать оценку, но не проверить пример по обеим передачам и на стыке №30 и №1; перепутать, от какого соседа ребёнок получает шарик по просьбе и на самом деле.
Источник и авторство
Санкт-Петербургская олимпиада школьников по математике · 90-я олимпиада (2024 год) · I тур (районный), 18 ноября 2023 г. · 7 класс, задача 3. Листки 7 и 8 классов этого тура озаглавлены также «Районный этап Всероссийской олимпиады школьников».
Условия (PDF организатора, первый вариант) ↗ · Листки олимпиады, оба варианта (ZIP организатора) ↗ · Страница олимпиады 2024 года ↗ · Сайт олимпиады ↗
Условие первого варианта — из файла организатора, второй вариант переписан с листка. Подсказки, решение и модель — Popov Academy. Организатор не публикует решений районного тура. Ответы обоих вариантов получены двумя независимыми решениями и совпали; где можно, проверены перебором или вычислением.
На сайте олимпиады: «Распространение представленных материалов разрешается и приветствуется.»
Тема, знания и приёмы
Преобразования и процессы · Продвинутая подготовка
- Передачи одновременные: каждый отдаёт один свой шарик и получает один шарик соседа
- Чтобы найти наибольшее, нужны оценка «больше нельзя» и пример, где столько получается
- Круг из 30 детей разбивается на 15 пар соседей
Приёмы решения: Оценка и достижимость · Логический вывод и исключение вариантов · Разбор случаев